2018年的夏天，吴松林硕士毕业，初次踏入晴川学院，她便将微信昵称改为“林又晴”。其中，“晴”字不仅代表晴川学院，更象征着她对教育事业的热切期望。回忆起与晴川的初遇，吴松林的眼中依旧闪烁着那份初见时的炽热。她始终坚信并身体力行着一个自然的规律——“春种、夏长、秋收、冬藏”，认为人的一生若能顺应此规律，便会形成积极正向的循环。作为教师，她深知自己肩负着为学生成长护航的责任，而这份付出终将换来满园的芬芳。
春种：播下三颗“爱”的种子，静待时光萌发
爱教育：从大山走向讲台，初心如磐
“小时候我就梦想成为一名教师，那颗种子，早已在心底悄然生根。”从艺考路上的艰辛跋涉，到湖北美术学院本硕连读，从湖南偏远的大山走向武汉这座繁华都市，吴松林用十年光阴，一步步靠近心中的理想。谈及教育初心，她目光坚定：“艺考时，我见过太多学生因缺乏系统指导而迷失方向。所以我选择成为那个‘引路人’——不只是传授知识，更是点燃热爱，唤醒信念。”
爱课堂：采用“播种式”教学，唤醒每一个灵魂
2018年，吴松林初登讲台。备课时，她常自问：“如何才能上好一堂课？”儿时外公务农的身影总在脑海中浮现——“他弯下腰，将一株株幼苗轻轻栽进泥土，那份专注与虔诚，不正是我所向往的教育姿态吗？”于是，她将这份“农人之心”融入教学，践行因材施教、个性育人。她精心设计每一堂课，确保知识点层层递进、有序呈现，让学生真正沉浸于“学习—实践—应用”的完整闭环中。专家在点评她主讲的公开课《室内设计3Dmax应用》时赞叹：“吴老师将‘播种’理念与教育深度融合，采用‘走动授课’与‘分类指导’，课堂生动鲜活，实效显著。”
爱学生：发现每个孩子的“独特光谱”
“教育者的眼睛，应如棱镜，能折射出每个学生的独特光芒。”这是吴松林始终坚信的育人理念。曾有一位性格内向、在PS课上连钢笔工具都不敢使用的学生成了她重点关注的对象。她设计“匿名纸条问答”，用手绘示意图耐心回应每一个疑问；发现学生对传统纹样怀有浓厚兴趣，便专程带他们赴湖北省博物馆采风。三个月后，学生的《楚凤纹样文创设计》在设计比赛中脱颖而出，荣获优秀奖。毕业时，他给吴松林老师深情留言：“您教会我的，从来不只是软件操作，而是如何用设计讲述‘自己的故事’。”
夏长：在烈日与风雨中，打磨育人真功夫
教研相长：让教学与学术同频共振
吴松林主讲的《计算机辅助设计PS/AI》课程被评为校级一流课程。她打破传统软件教学的技术束缚，让设计扎根于传统土壤，将二十四节气等中华优秀传统文化元素深度融入教学全过程。2024年3月，她在课程思政示范课上，以“晴川定制版二十四节气海报设计”为载体，采用线上线下混合式教学模式，引导学生在中国大学MOOC平台学习传统文化知识，并同步开展Photoshop版式设计实操。学生在掌握上下构图、色彩搭配等技术要点的同时，深刻领会了“天人合一”的设计哲学。这种“技术+文化”的教学模式，使课程荣获校级课程思政示范项目。在此基础上，她深入研究优秀传统文化在现代社会的应用，主持的《数智时代非遗传承发展中的技术应用研究》获得湖北省教育厅科研计划指导性项目立项，《基于服务乡村振兴战略的艺术类职业教育产教融合体建设研究》也获得湖北省中华职业教育社课题研究立项。
竞赛灌溉：构建阶梯式成长体系
“竞赛，是检验种子是否真正发芽的试金石。”为契合学校“一主体、三融合”人才培养模式，她为不同学段学生量身打造“萌新→进阶→冲刺”三级竞赛培养链：大一参与“校园设计赛”夯实基础，大二投身“大学生设计大赛”提升能力，大三冲刺“互联网+”等国家级赛事。2019年，她指导学生在“第六届大学生创意设计大赛”中一举包揽两项一等奖、一项三等奖，成为“以赛促学、赛教融合”理念的亮眼成果。七年来，她累计指导学生斩获国家级奖项15项、省级30余项、市级100余项。许多学生在高质量就业后感慨：“在校期间获得的证书，成了我们叩开职场之门的敲门砖。”
秋收：在时光的田野里，采撷累累硕果
秋日微阳下，吴松林案头的《网店美工》《商品图片拍摄与处理》等教材闪烁着知识的光芒。作为第一主编，她在书中充分融入“混合式+模块化”教学理念，将“技术工具→文化载体→价值引领”的三阶教学模型推广开来。相关课程也获得校级“课程思政示范项目”荣誉。她撰写的《“计算机辅助设计(Photoshop)”课程思政教学设计》被收录于湖北省人民出版社出版的思政论文集中……2024年，吴松林代表学校参加全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛，斩获全国一等奖。七年来，她荣获“米兰设计周优秀指导教师”“校级优秀教师”等八项荣誉，主持或参与省级科研项目两项，发表论文九篇，获批专利及软著四项。
“吴老师专业知识扎实，授课能力出众。”“课堂生动有趣，内容实用，技巧满满。”“她总能针对薄弱环节进行个性化辅导，亲和力极强。”“教学认真，效率高，讲解细致，气氛活跃。”学生的评价如秋日果实，饱满而真挚——这既是对她辛勤耕耘的肯定，更是她继续前行的动力源泉。
冬藏：在留白处，孕育新的春天
工作之余，吴松林积极参与社会服务：党员下沉、学业帮扶、公益指导……她始终选择做那些“有意义的事”。她热爱艺术，尤爱绘画，在一笔一划中沉淀思绪，在方寸画布间安放灵魂。近日，她又将目光投向未来，积极探索AIGC技术与教学的融合，开设《智能AI技术辅助PS图像处理》课程，带领学生用AI生成设计初稿，再以传统技法精修优化。“教育者，也应如树一般，根深扎于传统，枝叶伸展向未来。”她如是说。
从春种的萌动，到夏长的蓬勃，从秋收的丰盈，再到冬藏的静谧，吴松林的教育四季，是一圈圈与学生共同成长的年轮。当又一个春天悄然来临，她已备好新的教案，伫立在晴川的沃土之上，准备播撒下一季的希望。
