“一个教师最重要的是要热爱学生并热爱教育这份事业，因为热爱才能使我们保持一份前行的动力。”这是柯可从教以来一直坚守的信条。2019年，外语学院柯可被评为武汉晴川学院优秀教师，她认为想学生之所想，急学生之所急，解学生之所难，就是育人。学生要成长得更快离不开老师的爱，在柯可眼中，教育是一种爱的职责。一路走来，她见证了无数学生的成长、成才，这也更坚定了她用爱来呵护、培育学生的信念。

言传身教，谓之优秀更需为之优秀

“所谓‘优秀教师’，看似只是外界对自己的一个称号，其实更是对自己教学能力的认可。”柯可老师说道，“而自己更要对得起这一称号，在教学方面进一步推进教学方法的钻研，起好带领作用。”

一名优秀的老师需要有一套属于自己的教学方式，为使课堂充满活力，提升学生学习兴趣，要善于钻研。“最好的课堂是可以用灵魂去启迪灵魂的。”柯可不仅钻研教材、钻研学生，还要钻研课程设计。李璀琪同学说：“柯可老师在指导我们参加全国大学生英语竞赛时，从初赛到决赛，再到最后获奖，一直都在帮助我们总结题型、复习笔记，成功通过决赛后，柯可老师比我们还要开心。”

2016至2018年，柯可承担并主持参加《新媒体时代碎片化英语学习效能研究》等教研科研项目，在《英语广场》《青年时代》等知名刊物上发表了多篇教研论文。言传身教，柯可不仅在学习上给学生树立一个良好的榜样，更在生活的为人处事上给学生起到良好的示范作用。

“柯老师是一个充满正能量的人，经常鼓励我们。”2017级工业机器人2班的薛峰林同学英语基础薄弱，柯老师鼓励他把英语与自己感兴趣的学科结合起来，分析英语在他们这个新兴专业的重要性，并给他讲自己读高中时是如何攻克惧怕的物理，让他树立攻克英语的信心。有一学期的期末考试结束后，薛峰林同学发信息给柯老师：“通过与您交流，我发现只要有决心去改变，并采取行动，是可以不断进步的，谢谢您一直以来的鼓励和帮助。”柯可就是这样，一直都没有放弃班级的任何一个人，对学生都充满了积极的期待。

因材施教，不停探索教学方法

“抓重点，对症下药”，在教学过程中，柯可积极探索能更好提高学生学习和理解能力的方法，针对不同层次的学生，从不同的侧重点去督促他们开发自己在英语学习中的优势项。 

2013年，柯可在武汉晴川学院任教的第一年，就进入了自己教学的首个瓶颈期。“学生基础相对比较弱，课堂不太好着手管理。”随着学校对老师外出学习的支持力度不断增大，柯可听到很多关于课堂设计的课程，对当代大学生的学习观念和教师的教学方式作了深层次的解剖。柯可开始慢慢改变她老一套的教学方法，另辟蹊径，开发新的教学模式，比如进行口语演讲、英语故事表演等实践型英语活动。“关于英文话剧表演，2017级工业机器人2班可以说是最出彩的了。”柯可说。学生们用真挚的语言及情感表演，让人动容，灰姑娘的朴实幸运、丑小鸭的踏实努力，每一组的表演都特点鲜明，生动有趣。“这是我这么多年来第一次真切地感受到英语原来可以这么有意思。”柯有胜同学感慨道。

柯可在激发学生兴趣的同时，增强学生学习能力。正由于因材施教，柯可所教的13级学生从英语成绩及格率20%左右变成四六级通过率60%。

在柯可眼里学生都是平等的，她总是尽全力去教导每一名学生。“大家都很喜欢柯老师随和的性格，不管是课上教学还是在课下，柯老师都很关心我们，了解大家的学习生活。”柯可的学生说道。

前路可期，与学生共成长

真心、严谨地对待每一个学生，认真授课、负责教学，同时不断提升自我，这是柯可从教多年以来一直在做的事情。柯可认为，教学不能脱离学生，要有教学目标，真心热爱这份事业，给予学生更多的帮助，与学生一起达成学习目标。在此基础上，柯可所授课程《大学英语2》被评为优质课堂，这是她与学生共同努力的结果。

立足本职工作，上好每一堂课的同时，柯可还积极在学校开展英语通识课，以便考完英语四六级的学生进行职场英语的学习，增强学生未来在社会上的竞争力。对于今后的工作计划，柯可希望可以创建优质教师团队，对参加各类比赛的师生进行专业指导，自己也将更多的去参加省级甚至国家级的教师比赛，更好地提升自己。

“In college,learn something,love something,succeed in something.”这是柯可送给学生的一句话，前路可期许，她希望同学们在大学要学习一些东西，热爱一些东西，并在一些事情上有所成就。都说教师是蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，而柯可不同的是，她不仅照亮了别人，也活出了自己的精彩。即便前路漫漫，对于未来，柯可依旧充满信心，按柯可自己的话说，即胸中有梦，身上有情，工作有心。

文字 | 刘峰 张雨萱

摄影 | 张子优