本网讯 武汉晴川学院晴川艺术团是由学生和教职工共同组成的校级艺术团体，自建团以来，在省、市各级文艺竞赛屡获殊荣，成为校园文化传播的阵地，为广大师生们提供了广阔的艺术学习机会和艺术实践舞台，是学校一张靓丽的文化名片。遵照学校停课不停学的总体要求，本学期晴川艺术团圆满完成了六门艺术课程的教学安排，原定以参加比赛剧目排演为主、基础训练为辅来实施教学任务，受疫情影响，修改为基础训练为主、个人剧目练习为辅的线上教学。经过艺术团指导教师们反复的教学研讨和实际教学的不断深入，学生们已充分融入到线上课程的教学模式中。每周按时完成课程内容和排练剧目，及时完成作业，积极与老师互动，在疫情期间不断强化自身基本功的练习，提高个人剧目排演的能力，为下学期的各项文化演出活动和各类文艺竞赛做好充分的准备。下面就带大家来看看精彩的艺术课程吧。

01 

京剧团指导老师王翩翩

《戏曲听唱》课程

以中国戏曲中具有代表性的剧种的名唱段（包括传统戏和现代戏）的赏析和教唱为主要内容，辅助学习一些戏曲演唱和表演的基础知识，增强学生的感性知识，丰富课堂教学内容。通过利用互联网通讯等多种途径与学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展学习实践，保证教学效果，让学生对中国戏曲中具有代表性的剧种的声腔艺术、演唱技巧、表演特性有基本的认识，帮助学生了解和学唱特色戏曲唱段，深刻把握各地域的戏曲文化，使学生能够成为中国戏曲非物质文化遗产的欣赏者、传播者、传承者。

在教授戏曲广播体操视频时，由于部分学生太害羞，不敢出镜拍视频，王翩翩老师便一直鼓励学生：“哪怕做一个动作，敢于突破自我就好。”最终学生们都及时上交了视频作业，这让王翩翩老师深感欣慰。“线上教学打破了面对面授课的传统模式。”王翩翩老师表示，这不仅要求老师们具备基本的授课能力，还要掌握好网络主播所需要的技能。

02

戏剧团指导老师叶晨光

《戏剧表演》课程

通过理论结合实践，让学生掌握塑造角色的方法和技巧，并通过实际作品来检验和考查学生的学习情况，分为两部分实施教学。第一部分讲授表演理论，通过表演实例、教师示范以及让学生表演，让学生了解人物（角色）的心理过程，让学生在理论中锻炼表演能力，以理论来指导表演；第二部分以表演实践为主，选择小品和朗诵剧等作品，例如《暗恋桃花源》《不要和陌生人说话》等经典片段，让学生在实际作品中去分析剧本、体会角色、演绎人物、塑造人物，先定好角色，再让学生根据自己的角色完成自己的台词，然后再线上和其他角色进行台词对白，为后期舞台表演做好准备。

通过建立网络课堂，开展直播教学，合理安排教学方式和内容，以专业能力训练为主，表演理论课为辅，将表演理论和表演实践合理结合，保证良好的教学效果。“通过本学期的线上教学，希望学生能在家掌握自我练习的方式，提高表演素质，提升舞台感觉和舞台判断能力以及舞台气质和临场应变的适应能力。”叶晨光老师表示，线上教学让学生宅在家里也能学艺术，同时也为下一步参加各类演出比赛打好了基础。

03

舞蹈团指导老师冯婷婷

《舞蹈基础训练》课程

由课堂的60%剧目训练+40%基础训练转为60%基础训练+20%剧目分析+20%剧目训练，着重强化学生们的身体素质和肢体语言能力以及对舞蹈作品的感知和理解能力，使学生在原有舞蹈技能的基础上，通过对身体力量和柔韧度的训练，来不断提高舞台表演能力。通过线上开展现代舞（Modern Dance）肢体训练, 用合乎自然运动法则的肢体动作，提升学生身体和四肢的运行能力。同时，组织学生观看舞剧《永不消逝的电波》等优秀剧目，赏析作品并分享心得体会。最后由老师拟定练习剧目，学生独立完成练习，并以视频形式反馈，老师进行线上讲解和指导。

冯婷婷老师表示，希望通过训练和学习，能够让学生体悟到舞蹈的基本理论知识和技能知识以及精神意识和训练体系，学会运用肢体语言自由地抒发人的真实情感，充分理解动作应被看作是舞蹈的本质，身体则被看作是表达的工具，最终能呈现出最好的表现形式和演出状态。

作品赏析舞剧《永不消逝的电波》▲

心得体会节选 ▲

04

合唱团指导老师刘婧

《合唱训练》课程

内容主要围绕声乐基础训练展开，多以识谱发音为主，歌曲练唱为辅，在这样特殊的时期让同学们学唱抗疫歌曲为武汉加油、中国加油、世界加油，努力提升专业水平，让音乐成为大家抗击疫情的武器。合唱训练课程利用网络进行线上教学，分为三个部分：一是日常的发声练习；二是剧目赏析； 三是剧目练习。所有训练都通过视频和音频的形式反馈，同时借助网络平台在网上与同学进行交流和教学指导。刘婧老师表示，希望通过本学期的线上声乐基础练习和剧目练习能让学生打好基础，在下阶段的合唱训练中尽快进入角色，能更好的协调控制声线，达到合唱训练的统一性。

05

民乐团指导老师余米兰

《民族乐器演奏基础》课程

教学内容主要以乐器乐理的基础知识为主，乐曲演奏为辅，通过经典民族乐曲赏析，掌握分解民族乐曲的步骤和演奏方法，在欣赏民族音乐中引导学生看、听、想、议、奏，从而提高器乐演奏的技能和技巧。通过提前录音，对学生进行乐理及视唱练耳基础理论知识的教学。由于部分同学家中无相应器乐，在练习上受到一定限制，因此学生作业分为两类：有乐器的学生完成视频演奏录制，教师进行直播教学；无器乐的学生以唱谱、背谱为主完成音频录制，教师进行线上辅导。

“民族器乐演奏在识谱和节奏感的训练上尤为重要，本学期的教学也紧紧围绕这两个部分展开。”余米兰老师表示，让同学们多听、多唱、多练、多看，使学生掌握自我识谱、读谱和分析曲谱的能力，为复学后的剧目排练做好充分准备。

06

流行乐团指导老师杨悦

《流行器乐演奏基础》课程

内容主要包括基本乐理知识；视唱（简谱及五线谱）及练耳训练（单音、音程及和弦）；不同音乐风格作品的演唱技巧及情感处理；流行音乐演奏及阿卡贝拉演唱作品赏析。授课方式主要以直播讲授为主，k歌软件为辅；采用自由分组模式，以每阶段一个主题的形式验收作品，并根据学生掌握的情况一一进行指导和反馈。通过学习掌握五线谱和简谱、记谱规范、音符、节奏及节拍等基本乐理知识，提高学生的基本音乐素养；而视唱及练耳，可以提高学生对声音的敏感度，使之能更加准确的聆听和感受音乐，旨在提升声乐学生对歌曲重难点的处理技巧。

杨悦老师表示，通过不同难度的作品呈现，可以让乐团学生在自己的领域内有所突破，有利于培养其团队协作能力和对音乐作品的把握和鉴赏能力。